Відібрано 15 закладів освіти для участі у п'ятому тренінгу «Стійкі вчителі – стійкі діти»
Агенція розвитку освітньої політики рада повідомити результати конкурсного відбору учасників п’ятого тренінгу «Стійкі вчителі - стійкі діти», який відбудеться у липні 2026 року в межах міжнародного проєкту «Травмапедагогіка для українських шкіл».
Відібрано 15 закладів освіти для участі у четвертому тренінгу «Стійкі вчителі – стійкі діти»
Агенція розвитку освітньої політики рада повідомити результати конкурсного відбору учасників четвертого тренінгу «Стійкі вчителі - стійкі діти», який відбудеться у липні 2026 року в межах міжнародного проєкту «Травмапедагогіка для українських шкіл».
Звітна онлайн-конференція в межах міжнародного проєкту «Стійкі вчителі, стійкі діти»
19 грудня 2025 року Об'єднанням "Агенція розвитку освітньої політики" проведено звітну онлайн-конференцію в межах міжнародного проєкту «Стійкі вчителі, стійкі діти», присвячену підбиттю підсумків реалізації програми та аналізу її впливу на освітні спільноти.
Супервізійна підтримка як чинник професійної стійкості педагогів у кризових умовах
У сучасних умовах соціальної нестабільності та тривалого стресового навантаження професійна діяльність педагогів потребує системної підтримки, спрямованої на збереження психологічного ресурсу та профілактику емоційного вигорання. Однією з ефективних форм такої підтримки є супервізія, що поєднує професійне осмислення досвіду з емоційною та колегіальною підтримкою.
У межах міжнародного проєкту «Стійкі вчителі, стійкі діти», який впроваджується Об’єднанням «Агенція розвитку освітньої політики» за підтримки благодійної організації Brot für die Welt («Хліб для світу»), супервізійна підтримка розглядається як базовий компонент роботи з педагогами. Вона забезпечує безпечний простір для рефлексії, обміну досвідом і відновлення професійного ресурсу.
Супервізія як простір професійної рефлексії та колегіального навчання педагогів
У сучасних умовах трансформації освітнього середовища педагоги дедалі частіше стикаються не лише з методичними, а й із комунікативними та організаційними викликами. Зростає потреба в таких формах підтримки, які дозволяють осмислювати практичний досвід, аналізувати складні робочі ситуації та знаходити рішення без тиску й оцінювання. Саме цю функцію виконує супервізія як професійний інструмент розвитку.
У межах міжнародного проєкту «Стійкі вчителі, стійкі діти», що реалізується Об’єднанням «Агенція розвитку освітньої політики» за підтримки благодійної організації Brot für the World («Хліб для світу»), супервізійні зустрічі є системною частиною супроводу педагогів. Вони спрямовані на підвищення професійної усвідомленості, розвиток навичок аналізу власної практики та зміцнення колегіальної взаємодії.